Heimildir
Heimildaskrá
Ársæll Arnarsson og Sunna Gestsdóttir. (2021). Andleg líðan unglinga í 10. bekk: Niðurstöður úr fyrirlögn Short Warwick–Edinburgh Mental Well-Being kvarðans. Netla – Veftímarit um uppeldi og menntun. 02.pdf (hi.is)
Ársæll Már Arnarsson, Sigrún Daníelsdóttir og Rafn Magnús Jónsson. (2020). Félagstengsl íslenskra barna og ungmenna. Embætti landlæknis. Félagstengsl barna og ungmenna_LOK.pdf (rafhladan.is)
Bamford, A. (2011). List- og menningarfræðsla á Íslandi. Mennta- og menningarmálaráðuneytið. https://www.stjornarradid.is/media/menntamalaraduneytimedia/media/ritogskyrslur/list-%20og%20mennfr_2011.pdf
Cooper, K. J. (2014). Eliciting engagement in the high school classroom: A mixed-methods examination of teaching practices. American Educational Research Journal, 51(1), 363–402.
Csikszentmihalyi, M. (1997). Finding flow: The psychology of engagement in everyday life. Basic Books.
Dewey, John. (2000). Reynsla og menntun (Gunnar Ragnarsson þýddi). Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands.
Eisner, Elliot W. (2002). The arts and the creation of mind. USA: Donnelley & Sons The Art and the Creation of Mind, 80(5), 2-6. https://acurriculumjourney.files.wordpress.com/2014/04/eisner-2003-the-arts-andthe-creation-of-mind.pdf
Eriksson, C., Ársæll Arnarsson, Damsgaard, M. T., Potrebny, T., Souminen, S., Torsheim, T. og Due, P. (2019). Building knowledge of adolescent mental health in the Nordic countries. Nordic Welfare Research, 4(2), 43–53. https://doi.org/10.18261/issn.2464- 4161-2019-02-02
Gardner, Howard. (1993). Multiple Intelligences-The Theory in practise (2. Útgáfa). Basic Books .
Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. Basic Books.
Gardner, H. (2001, 24.september). Who owns intelligence?. KurtsweilAI. https://www.kurzweilai.net/who-owns-intelligence
Garðar Gíslason. (2022). Ég og sjálfsmyndin (1. útgáfa). Menntamálastofnun.
Guðrún Friðgeirsdóttir og Margrét Jónsdóttir. (1995). Uppeldi. Kennslubók fyrir framhaldsskóla. Mál og menning.
Heimsmarkmiðin Sameinuðu þjóðanna (e.d.a). Sjálfbærþróun. https://www.heimsmarkmidin.is/forsida/heimsmarkmidin/
Heimsmarkmiðin um sjálfbæra þróun. (e.d.b). Heilsa og vellíðan. Heimsmarkmið | Merki (heimsmarkmidin.is).
Heimsmarkmiðin um sjálfbæra þróun. (e.d.c). Menntun fyrir alla. Heimsmarkmið | Merki (heimsmarkmidin.is)
Ingibjörg Jóhannsdóttir, Elísabet Indra Ragnarsdóttir og Torfi Hjartarson. (2012). Sköpun: Grunnþáttur í menntun á öllum skólastigum. Í Aldís Yngvadóttir og Silvía Guðmundsdóttir (ritstjórar ritraðar), Ritröð um grunnþætti menntunar. http://nams.is/lisalib/getfile.aspx?itemid=304ef5d2-d87b-4e0a-88c2- 0408e4ec1a4d
Jóhanna Vigdís Hjaltadóttir. (1998, 6. Júní). Lífið í landinu - Listin að lifa. Tímarit.is. Dagur - Blað 2 (06.06.1998) - Tímarit.is (timarit.is)
Kuhlman, Ingrid. (2009). Hvað gerir þig hamingjusama(n)?. Frjálsverslun, 5(1), 94-98 . https://Frjáls verslun - 5. tölublað (01.05.2009) - Tímarit.is (timarit.is)
Lýðheilsusvið Reykjavíkurborgar (2021). Lýðheilsustefna Reykjavíkur til 2030: Heilsuborgin okkar. https://reykjavik.is/lydheilsa
Margrét Guttormsdóttir. (1998, 16. júní). Mælikvarði listarinnar lagður á skólastarf? Hvaða áhrif hefur hugmyndin að kennsla sé fremur list en vísindi? Samræmdu prófin. Morgunblaðið. https://www.mbl.is/greinasafn/grein/403671/
Margrét Héðinsdóttir, Fanný Gunnarsdóttir og Erla Kristjánsdóttir. (2013). Heilbrigði og velferð. Í Aldís Yngvadóttir og Silvía Guðmundsdóttir (ritstjórar ritraðar), Rit um grunnþætti menntunar. https://mms.is/namsefni/heilbrigdi-og-velferd-rit-umgrunnthaetti-menntunar-rafbok
Margrét Lilja Guðmundsdóttir, Hrefna Pálsdóttir, Jón Sigfússon, Ingibjörg Eva Þórisdóttir, Erla María Tölgyes, Álfgeir Logi Kristjánsson og Inga Dóra Sigfúsdóttir (2016). Ungt fólk 2016: 8.-10. bekkur. Rannsóknir og greining og mennta- og menningarmálaráðuneytið. Mennta- og menningarmálaráðuneytið (2013). Aðalnámskrá grunnskóla.
Menntastefna Reykjavíkurborgar. (e.d). Styrkleikaspil. https://menntastefna.is/tool/styrkleikaspil/
Neuman, W. L. (2006). Social research methoods: qualitative and quantitative approaches (6. útgáfa). Allyn and Bacon.
Niemiec, C. P. og Ryan, R. M. (2009). Autonomy, competence, and relatedness in the classroom: Applying self-determination theory to educational practice. Theory and Research in Education, 7(1), 133–144.
Pound, L. (2005). How children learn: from Montessori to Vygotsky. Leamington Spa. Step Forward Publishing limited.
Ragnar Birkir Bjarkarson. (2023, 20.mars). Styrkleikar og draumar. Heimasíða Ragnars Birkir Bjarkarsonar Draumar & styrkleikar. draumarogstyrkleikar.com
Reglugerð um nemendur með sérþarfir í grunnskóla nr. 585/2010.
Sigríður Steinunn Karlsdóttir. (2022). Ég og sjálfsmyndin [kennsluleiðbeiningar]. Menntamálastofnun.
Sigrún Daníelsdóttir, Védís Helga Eiríksdóttir og Salbjörg Bjarnadóttir. (2017). Geðheilbrigði ungs fólks á Íslandi fer hrakandi. Talnabrunnur Embættis landlæknis, 11(6), 1–4. Talnabrunnur_Agust_2017.pdf (ctfassets.net)
VIA Instutute on Character. (e.d). The VIA character strength survey. https://www.viacharacter.org/survey/account/register
